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title: "Wie KI das Lernverhalten verändert — was Lerntheorie und L&D daraus ableiten"
description: "Mitarbeitende lernen situativ, kontextnah, KI-gestützt — und das ist lerntheoretisch erst mal kein Problem. Was Situated Learning, Desirable Difficulties und die Kernspannung zwischen Nutzerbedarf und Organisationslogik für L&D-Angebote bedeuten."
canonical_url: "https://www.shifthr.de/blog/wie-ki-das-lernverhalten-veraendert-was-lerntheorie-und-ld-daraus-ableiten.html"
published: "2026-05-13"
updated: "2026-05-13"
language: "de"
content_type: "Article"
publisher: ""
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# Wie KI das Lernverhalten verändert — was Lerntheorie und L&D daraus ableiten

**Datum:** 11.05.2026
**Autor:** Bjoern Negelmann
**Kategorien:** Analysen + Meinungen, Learning & (Talent) Development, KI & der Wandel im Lernen, Shift/CX Konferenzwoche 2026 - Learnings

Mitarbeitende lernen situativ, kontextnah, KI-gestützt — und das ist lerntheoretisch erst mal kein Problem. Was Situated Learning, Desirable Difficulties und die Kernspannung zwischen Nutzerbedarf und Organisationslogik für L&D-Angebote bedeuten.

Es ist etwas in Bewegung. Immer mehr nutzen wir die KI-Maschinen als direkte Antwortgeber für Fragen und Probleme, die wir lösen wollen. In Lernen durch Abrufen haben wir diesen Trend schon grob skizziert: Navigation weicht der Konversation, Tiefe der Verarbeitung entscheidet über Lernerfolg, und AI-Systeme sind per Design Lookup-Maschinen. Als zweiter Vertiefungsbeitrag in unserer Serie zum Wandel im Lernen wollen wir uns in diesem Beitrag damit beschäftigen, wie sich das veränderte Lernverhalten in Zeiten von KI und dem veränderten Informationsverhalten charakterisiert und was daraus…